@article{Grama_2017, title={Uma investigação dos elementos de coesão sequencial em dicionários escolares Tipo 4}, volume={46}, url={https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/1556}, DOI={10.21165/el.v46i1.1556}, abstractNote={<p>Este artigo apresenta uma análise contrastiva das definições que três elementos de coesão sequencial (<em>contudo</em>, <em>visto que</em> e <em>assim como</em>) recebem nos dicionários escolares Tipo 4 <em>Novíssimo Aulete</em> – dicionário contemporâneo da língua portuguesa e <em>Dicionário</em> <em>Houaiss Conciso</em> e nos dicionários <em>thesaurus</em> <em>Aulete Digital</em> e <em>Houaiss eletrônico</em>. Para isso, foram utilizadas as contribuições teóricas advindas da área da Lexicografia e da Linguística textual. Além disso, o documento do Programa Nacional do Livro Didático, publicado em 2012, também foi usado para a caracterização dos dicionários Tipo 4. </p>}, number={1}, journal={Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978)}, author={Grama, Daniela Faria}, year={2017}, month={nov.}, pages={200–212} }