@article{Novaes Vidon_2016, title={Letramento escolar e ensino do texto: entre a tipologia textual e os gêneros do discurso}, volume={44}, url={https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/988}, abstractNote={<p>Neste trabalho, dedicado ao Professor João Wanderley Geraldi, em homenagem aos trinta anos de publicação de O texto na sala de aula (1984), procuramos refl etir sobre o atual estado do ensino de língua portuguesa no Brasil, especialmente no que diz respeito ao processo ensino-aprendizagem do texto, considerando, por hipótese, que esse processo se encontra no limiar entre uma concepção tradicional “tipológica” e uma concepção contemporânea “genérica”. Indícios desse lugar fronteiriço, limítrofe ou mesmo contraditório podem ser encontrados em materiais didáticos, práticas linguístico-pedagógicas, propostas de produção textual e, no limite, em textos produzidos por estudantes. Analisamos, neste artigo, a proposta de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), como um desses lugares fronteiriços e contraditórios.  </p>}, number={2}, journal={Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978)}, author={Novaes Vidon, Luciano}, year={2016}, month={mar.}, pages={480–490} }