TY - JOUR AU - Ciavolella, Bruno PY - 2019/04/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Prática pedagógica de multiletramentos em contexto de escola pública JF - Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) JA - Estudos Linguisticos VL - 48 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.21165/el.v48i1.2197 UR - https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/2197 SP - 76-94 AB - Este artigo tem por objetivo discutir uma prática pedagógica com os multiletramentos realizada com alunos do oitavo ano em contexto de escola pública paranaense, decorrente de pesquisa-ação, de natureza qualitativa, desenvolvida no ano de 2013. Subsidia-se na concepção dialógica de linguagem do Círculo de Bakhtin, na abordagem sociocultural de letramento (STREET, 2003, 2014), e na teoria dos Multiletramentos (NEW LONDON GROUP, 1996; ROJO, 2012, 2013). Como resultados, a prática pedagógica apresenta uma proposta que priorizou a reflexão sobre os usos e significados que os estudantes atribuem às redes sociais, bem como atividades de leitura a respeito de uma fanpage cujas perguntas focalizaram a construção de sentidos por meio da análise das condições de produção do enunciado, favorecendo a construção de atitudes responsivas. ER -