Furtado, A. V. F. ., & Monteiro, D. C. . (2022). Ensino híbrido como ferramenta de incentivo à leitura dos clássicos da literatura no ensino médio: Blended learning as a tool to encourage reading classics in high school. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 51(1), 196–213. https://doi.org/10.21165/el.v51i1.3191