VIDON, L. N. A prática escolar de ensino de gêneros do discurso argumentativo: pedagogia da dessubjetivação. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), [S. l.], v. 42, n. 2, p. 743–755, 2016. Disponível em: https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/963. Acesso em: 13 jul. 2024.