Vidon, L. N. (2016) “A prática escolar de ensino de gêneros do discurso argumentativo: pedagogia da dessubjetivação”, Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 42(2), p. 743–755. Disponível em: https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/963 (Acessado: 25 julho 2024).