O papel da andaimagem na (co)construção de sentidos dos enunciados com marca de plural nominal na aquisição do PB

Résumé

Dans cet article, nous discutons les contributions de l’étayage à la (co)construction de sens dans des énoncés avec une marque nominale du pluriel, en considérant l’interaction entre l’adulte et l’enfant dans le contexte de l’acquisition du portugais brésilien. Nous avons utilisé une approche dialogique-discursive, interactionniste, à partir du concept d’étayage proposé par Bruner (2011) et De Weck et Salazar Orvig (2019). Nous nous appuyons sur le paradigme de l’indice (Ginzburg, [1986]2003), pour analyser des données naturalistes et longitudinales (M. 2;01-2;11 et A. 1;11-2;09), en considérant les énoncés de l’enfant avec une marque nominale du pluriel ou des éléments d’appui, en identifiant les énoncés étayants de la mère. Les résultats montrent qu’ils déclenchent la négociation du sens pour les énoncés de l’enfant, avec la présence de reformulations aussi bien dans le discours de l’enfant que dans la production de l’adulte.