O papel do teletandem na formação de professores de espanhol

Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho

Resumo


Este estudo objetivou observar as contribuições do teletandem na formação profissional de professores de espanhol/LE. Para tanto, utilizamos gravações de sessões em chat e tarefas resultantes das interações, nesse ambiente, entre alunos brasileiros e uruguaios. O enfoque metodológico para coleta e análise dos dados está vinculado à hipótese da pesquisa qualitativa, de caráter interpretativista. Os dados analisados revelam que a participação no projeto proposto tem contribuído para o desenvolvimento profissional do futuro professor de espanhol/LE, uma
vez que as atividades complementam a qualidade da formação acadêmica.


Palavras-chave


teletandem; ensino/aprendizagem de espanhol/LE; formação de professores de espanhol.

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