The logistics of teletandem interaction and mediation sessions for the teaching and learning of foreign languages

Authors

  • Daniela Nogueira de Moraes Garcia Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp), Assis, São Paulo, Brasil

Keywords:

teaching/learning, foreign languages, new technologies, teletandem

Abstract

 The internet and its tools have lead us towards multifaceted paths which demand exploration and knowledge as enable access to people and cultures. Teletandem is a telecollaborative context as Telles (2009) states. It allows partnerships between learners of different languages to have bilingual conversation sessions through instant messaging tools such as Skype. Tandem learning is guided by the principles of autonomy, reciprocity and separated use of languages. This paper describes the logistics of teletandem sessions and presents some data under a qualitative methodology on an ethnographic basis as we investigate the interactions, the teacher ́s formation process and the mediation sessions. The preliminary results point out challenges concerning the academic year and the time differences between countries and the way teletandem is carried in different institutions.

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References

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Published

2016-03-06

How to Cite

Nogueira de Moraes Garcia, D. (2016). The logistics of teletandem interaction and mediation sessions for the teaching and learning of foreign languages. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 44(2), 725–738. Retrieved from https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/1007

Issue

Section

Linguagem e Novas Tecnologias