Literary texts in Portuguese teaching for foreigners in a university context
Keywords:
Acquisition and learning of PFOL, literary texts, dialogic readingAbstract
We aim to discuss in this paper the possible interrelationship between the social practice of literary reading and its didactic reception in Portuguese language classes for speakers of other languages. Based on Bakhtin’s theoretical postulates (2003), as regards verbal interaction, and Krashen (1982), as regards the acquisition and learning of a foreign language, including its affective component, our objective is to present the reflections involving the concept of dialogism, present in literary reading, and its cognitive potential in the development of reading and writing for exchange students at São Paulo University. For this purpose, students’ favorite genres and their prior knowledge of Brazilian literary works and authors were examined in order to discuss the contributions of literary texts in the acquisition-learning of Portuguese as Foreign Language (PFOL).
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