The precariousness of teacher training in coping with prejudice in the pedagogical work

Authors

  • Anna Maria Lunardi Padilha Universidade Metodista de Piracicaba (Unimep), Piracicaba, São Paulo, Brasil

Keywords:

prejudice, teacher training, school education

Abstract

In this text, we adopt the human development historical-cultural matrix and try to offer aids to face the complexity of the developing and learning process, stating that it demands a solid theoretical education, contrary to neoliberal logic in education, according to which each person learns on his own, thus rejecting the elaborate knowledge and putting the educators away from the theory in their initial and continuous education. The consequences are serious and,among them, prejudice can be pointed out.

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Published

2016-03-06

How to Cite

Lunardi Padilha, A. M. (2016). The precariousness of teacher training in coping with prejudice in the pedagogical work. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 44(2), 516–529. Retrieved from https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/991

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Section

Aquisição da Escrita