Discussões sobre formação docente e multiletramentos no âmbito do projeto "Ressignificação de práticas pedagógicas"
DOI :
https://doi.org/10.21165/el.v54i2.3900Résumé
O propósito deste artigo é apresentar os resultados parciais de uma pesquisa realizada no âmbito do projeto Ressignificação de práticas pedagógicas: o desenvolvimento dos multiletramentos no contexto pós-pandêmico em escolas de Educação Básica de Minas Gerais, financiado pela Fapemig. Buscou-se analisar ações diagnósticas e de intervenção pedagógicas relacionadas aos multiletramentos em práticas docentes de duas escolas de uma cidade do Sul de Minas Gerais. Este artigo é constituído por uma discussão teórica sobre os multiletramentos, uma breve apresentação da pesquisa e uma análise de entrevistas com três docentes das escolas participantes. Foi possível constatar a necessidade de perspectivas de formação docente que valorizem a multiplicidade de linguagens e a diversidade cultural e que propiciem espaços de promoção de aprendizagens contextualizadas e práticas pedagógicas mais efetivas.
Palavras-chave: formação de professores; multiletramentos; práticas pedagógicas.
Téléchargements
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 2026
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International.
A aprovação dos artigos para publicação implica na cessão imediata e sem ônus dos direitos de publicação nesta revista. O(s) autor(es) autoriza(m) o Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo (GEL) a reproduzi-lo e publicá-lo na revista Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), entendendo-se os termos "reprodução" e "publicação" conforme definição respectivamente dos incisos VI e I do artigo 5° da Lei 9610/98. O(s) autor(es) continuará(rão) a ter os direitos autorais para publicações posteriores. O artigo poderá ser acessado pela rede mundial de computadores (www.gel.org.br/estudoslinguisticos), sendo permitidas, a título gratuito, a consulta e a reprodução de exemplar do artigo para uso próprio de quem o consulta. Essa autorização de publicação não tem limitação de tempo, ficando o GEL responsável pela manutenção da identificação do autor do artigo. Casos de plágio ou quaisquer ilegalidades nos textos apresentados são de inteira responsabilidade de seus autores.
