Despertando a consciência de práticas de escrita e gêneros em inglês

Auteurs-es

  • Mary Jane Curry University of Rochester, New York, United States

Mots-clés :

escrita acadêmica, práticas sociais, abordagens sobre gêneros

Résumé

Este artigo descreve três abordagens para o ensino avançado de gêneros acadêmicos para estudantes de pós-graduação e demais acadêmicos, particularmente aqueles que estão em disciplinas nas áreas de Educação, Psicologia e Ciências/Engenharia. Essas abordagens surgem a partir de abordagens sobre a prática social para o entendimento e ensino da escrita acadêmica. Tais abordagens se relacionam com teorias sobre a escrita. Este artigo discute os tópicos de uma série de workshops sobre escrita, oferecidos para estudantes de pós-graduação na área de Educação, em específico, em um curso sobre gêneros do discurso Communicating Science para doutorandos em Ciência/Engenharia. O artigo também discute uma abordagem heurística no intuito de oferecer suporte para acadêmicos na escrita para publicação.

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Publié-e

2015-05-24

Comment citer

Curry, M. J. (2015). Despertando a consciência de práticas de escrita e gêneros em inglês. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 43(2), 845–852. Consulté à l’adresse https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/485

Numéro

Vol. 43 No. 2 (2014)

Rubrique

Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas

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