El análisis lógico y gramatical la renovación didáctica en la gramática escolar argentina (1863-1884)
Logical and grammatical analysis and didactic renewal in Argentinean school grammar (1863-1884)
DOI:
https://doi.org/10.21165/gel.v21i3.3759Keywords:
Historiografía lingüística; análisis lógico y gramatical; gramática escolar; métodos didácticos.Abstract
This paper proposes a study of the incorporation of logical and grammatical analysis in language teaching in Argentina. In particular, it looks at the implementation of the analytical method in the corpus of Argentine school grammar in the period from 1863 to 1884, a period in which a national teaching model was consolidated (Dussel, 1997). Analysis - in its double aspect, logical and grammatical -, whose first testimony in the local tradition is found in Andrés Pujolle's Gramática española teórica analítica (1867), emerges at that time as a fundamental didactic tool for renewing the teaching of grammar (De Natale, 2022). Since then, and well into the 20th century, analytical practice has been consolidated as teaching content and has contributed different conceptual developments, ranging from the determination of intermediate parts between the word and the sentence (subject, predicate, complements), to the inclusion of categories superior to the sentence (the period, discourse). In this way, school grammar substantially modified the conception of syntax through the incorporation of these categories linked to logicism, while at the same time it found in analysis an effective tool for renewing the old didactic methods of the Greco-Latin tradition still in force during those years. This paper postulates the hypothesis that during the period 1863-1884, the analytical method was incorporated as a didactic instrument to reform the teaching of grammar, which was perceived as routine, memoristic and contrary to the scientific and encyclopaedic proposals with which secondary education was organised at a national level.
Downloads
References
A. J. F. Gramática de la lengua castellana para el uso de las repúblicas sud-americanas. Buenos Aires: Imprenta de Pablo E. Coni, 1879.
ARNOUX, E. La primera gramática escolar “general” publicada en Buenos Aires en los años de la Independencia: la Gramática Española o Principios de la Gramática General aplicados a la Lengua Castellana de Felipe Senillosa. Histoire, Epistémologie, Langage, v. 2, n. 34, p. 43-61, 2012.
ARNOUX, E. Hacia una gramática castellana para la escuela secundaria. Opciones y desplazamientos a mediados del siglo XIX. Boletín de Filología, v. 2, n. XLIX, p. 19-48, 2014.
BELLO, A. Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los americanos. Caracas: Ministerio de Educación. 1847 [1951].
BLANCO, M. I. Reformulaciones de la Gramática castellana de Andrés Bello destinadas a la escuela media. Letterature d’America, v. 15, n. 59, p. 87-127, 1995.
BLANCO, M. I. Tras las huellas del pensamiento ilustrado: la Gramática Argentina de Rufino y Pedro Sánchez. In: NARVAJA DE ARNOUX, E.; LUIS, C. R. (comp.). El pensamiento ilustrado y el lenguaje. Buenos Aires: EUDEBA, 2003. p. 163-203.
BLANCO, M. I. La enseñanza de la lengua nacional en los colegios secundarios (1863-1898). Revista argentina de historiografía lingüística, v. 14, n. 1, p. 73-254, 2022.
CALDERÓN, J. Análisis lógica y gramatical de la lengua española. Madrid: Imprenta de A. Vicente, 1843 [1852].
CALERO VAQUERA, M. L. Historia de la gramática española (1847-1920). De A. Bello a R. Lenz. Madrid: Gredos, 1986.
CALERO VAQUERA, M. L. Desarrollo de la sintaxis en la tradición gramatical hispánica. In: DORTA, J.; CORRALES, C.; CORBELLA, D. (ed.). Historiografía de la lingüística en el ámbito hispánico. Fundamentos epistemológicos y metodológicos. Arco/Libros: Madrid, 2007. p. 89-118.
CALERO VAQUERA, M. L. Una muestra de la presencia en Hispanoamérica del análisis lógico y gramatical: el Tratado (Buenos Aires, 1880) de V. García Aguilera. Ed.Uco, v. 3, p. 27-39, 2008.
CALERO VAQUERA, M. L. Lo que la sintaxis debe a la filosofía. In: VEYRAT, M. et al. (ed.). La lingüística como reto epistemológico y como acción social. Estudios dedicados al profesor Ángel López García con ocasión de su sexagésimo aniversario. Madrid: Arco Libros, 2009. 25-36.
CALERO VAQUERA, M. L. Sintaxis y gramática escolar en la España del siglo XIX: su proyección en Hispanoamérica. In: ASSUNÇÃO, C.; FERNANDES, G.; LOUREIRO, M. Ideias Linguísticas na Península Ibérica (séc. XIV a séc. XIX). Münster: Nodus Publikationen, vol. 1, 2010. p. 67-84.
CALERO VAQUERA, M. L.; ZAMORANO AGUILAR, A. Notas sobre el metalenguaje: el término análisis en las gramáticas del español. In: SÜSELBECK, K. W.; EILER, V. (ed.). La lingüística y el desarrollo del español: Una autorreflexión sobre la historia de nuestra disciplina. Buske Verlag: Hamburg, 2010. p. 13-29.
CHERVEL, A. Histoire de la grammaire scolaire... et il fallut apprendre à écrire à tous les petits Français. Paris: Payot, 1977.
CODINA, J. Compendio gramatical de la lengua nacional llamada castellana. Buenos Aires: Imprenta de Niños Expósitos, 1821.
COLEGIO NACIONAL DE BUENOS AIRES. Programas del Colegio Nacional de Buenos Aires para los exámenes correspondientes al año escolar de 1874. Buenos Aires: Imprenta Americana, 1874.
CONDILLAC, E. B. Grammaire. Géneve/Avignon: Chez Fr. Dufart/Chez joly, 1775.
CONDILLAC, E. B. Ensayo sobre el origen de los conocimientos humanos. Traducción de Emeterio Mazorriaga. Madrid: Tecnos, 1746 [1999].
CONDILLAC, E. B. Curso de estudios para la instrucción del príncipe de Parma. Gramática. Traducción Basilio Antonio Carsi, Basilio Roldan y Godinez, y José Gorosarri. Cádiz: Imprenta de Carreño, 1775 [1813].
D. V. Principios elementales de gramática castellana, recopilados de los mejores autores. Dispuestos para el uso de la juventud. Buenos Aires: Imprenta Republicana, 1851.
DE NATALE, C. La enseñanza de la gramática en el sistema de Lancaster: el Compendio gramatical de la lengua nacional llamada castellana de José Catalá y Codina (1821). Revista argentina de historiografía lingüística, v. 2, n. 10, p. 125-143, 2018.
DE NATALE, C. El análisis lógico en la Gramática española teórica analítica (1867) y la Gramática castellana-analítica (1868) de Andrés Pujolle. In: SIDRACH DE CARDONA LÓPEZ, M. et al. Una lengua diversa y mudable. Nuevas perspectivas en historiografía e historia de la lengua española. Berlín: Peter Lang, 2022. p. 237-250.
DELESALLE, S.; CHEVALIER, J. C. La linguistique, la grammaire et l’école 1750-1914. París: Armand Colin, 1986.
DESTUTT DE TRACY, A. L. C. Gramática general. Traducción Juan Ángel Caamaño. Madrid: José del Collado, 1803 [1822].
DIEZ MORI, S. Elementos gramaticales del idioma nacional para uso de las escuelas primarias. Buenos Aires: Imprenta de M. Biedma, 1877.
DU MARSAIS, C. C. Construction. In: DU MARSAIS, C. C. Les véritables principes de la grammaire et autres textes (1729-1756). Paris: Fayard, 1754 [1987].
DU MARSAIS, C C. Logique et principes de grammaire. Paris: Chez Briasson, 1769.
DUSSEL, I. Currículum, humanismo y democracia en la enseñanza media (1863-1920). Buenos Aires: FLACSO y Oficina de publicaciones del CBC, Universidad de Buenos Aires, 1997.
GARCÍA AGUILERA, V. Tratado de análisis lójico y gramatical de la lengua castellana. Buenos Aires: Imprenta de Pablo E. Coni, 1880.
GARCÍA FOLGADO, M. J. “Estudiar gramática bajo un orden analítico: la obra de Felipe Senillosa (1817)”. In: ENCINAS MANTEROLA, M., et al. (ed.). Ars longa. Diez años de AJIHLE. Buenos Aires: Ediciones Voces del Sur, vol. II, 2010. p. 663-678.
GARCÍA FOLGADO, M. J. Los inicios de la gramática escolar en España (1768-1813). Una aproximación historiográfica. Munich: Peniope, 2013
GARCÍA FOLGADO, M. J. Gramática y legislación educativa. In: ZAMORANO AGUILAR, A. (coord. y ed.). Reflexión lingüística y lengua en la España del siglo XIX: marcos, panoramas y nuevas aportaciones. München: Lincom, 2012. p. 247-268.
GARCÍA FOLGADO, M. J.; LIDGETT, E.; TOSCANO Y GARCÍA, G. E. Sobre la Bibliografía de la gramática escolar argentina [BIGEA] (1810-1922). Boletín de la Sociedad Española de Historiografía lingüística, v. 14, p. 159-181, 2020.
GARCÍA FOLGADO, M. J.; TOSCANO Y GARCÍA, G. E. La lengua y los maestros. Las "Gramáticas" de Gregorio Martí (1876 y 1877). Beiträge zur Geschichte der Sprachwissenschaft, v. 2, n. 25, p. 221-246, 2015.
GÓMEZ ASENCIO, J. J. Gramática y categorías gramaticales en la tradición española (1771-1847). Salamanca: Ediciones Universidad, 1981.
GÓMEZ ASENCIO, J. J. Subclases de palabras en la tradición española (1771-1847). Salamanca: Universidad de Salamanca, 1985.
HASSLER, G. Los conceptos de “análisis lógico” y “análisis gramatical” en gramáticas de la primera mitad del siglo XIX. Revista argentina de historiografía lingüística, v. 1, n. 5, p. 23-37, 2012.
HERNÁNDEZ, B. Compendio de gramática castellana. Salta: Imprenta de La Opinión, 1878.
HERRANZ Y QUIRÓS, D. N. Elementos de gramática castellana para uso de los niños que concurren a las escuelas. Buenos Aires: Imprenta Argentina, 1830.
HERRANZ Y QUIRÓS, D. N. Gramática castellana para las escuelas de la República Argentina. Rosario: imprenta de Carrasco, 1865.
HIDALGO MARTÍNEZ, J. Compendio de la gramática de la lengua castellana. Buenos Aires: Librería Rivadavia de G. Mendesky, 1884.
JACQUES, A. Correspondencia notable. Anales de la educación común, v. II, n. 13, p. 387-382, 1860.
JOVELLANOS, G. M. Curso de humanidades castellanas. In: NOCEDAL, C. (ed.). Obras publicadas e inéditas de D. Gaspar Melchor de Jovellanos. Madrid: M. Rivadeneyra, c. 1795 [1858].
LARRAÍN, I. Curso gradual de gramática castellana: adoptado al programa general del ramo en los colejios nacionales. Buenos Aires: Igon, 1881.
LEGOUT, R. Escuela superior catedral al sud. Exámenes jenerales del año escolar 1859. Anales de la educación común, v. I, n. 10, p. 289-295, 1858.
LEGOUT, R. Escuela superior catedral al sud. Informe del principal. Anales de la educación común, v. II, n. 14, p. 417-432, 1859.
LEPINETTE, B. La penetración del modelo gramatical “general” de tipo escolar en España: sus orígenes franceses (final del siglo xviii y prin¬cipio del xix). Historiographia Linguistica, v. 35, p. 305-341, 2008.
LHOMOND, M. C. F. Élémens de la grammaire Françoise. Paris: Chez Colas, Libraire, 1780.
LIDGETT, E. Definiciones y clasificaciones de la oración en el corpus de la gramática escolar argentina (1863-1922). Beiträge zur Geschichte der Sprachwissenschaft, v. 27, n. 1, p. 43-72, 2017.
LIDGETT, E. Tradiciones gramaticales y discurso sobre la lengua nacional en la obra de Ricardo Monner Sans (1893-1926). 2015. Tesis (Doctorado en Lingüística) –Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2015.
LIDGETT, E. Una gramática escolar filosófica: reflexiones sobre el Curso gradual de gramática castellana de Isaac Larraín (1881). Boletín de la Sociedad española de historiografía lingüística, v. 12, p. 123-153, 2018.
LIDGETT, E. La categoría de oración en la gramática escolar argentina (1863-¬1922). In SINNER, C.; VAN RAEMDONCK, D. (eds.). Clases y categorías en la gramática española desde una perspectiva historiográfica. Leipzig: Leipzigier Üniversitatsverlag, 2019, p. 75-90.
LIDGETT, E.; TOSCANO Y GARCÍA, G. E. La introducción de la gramática histórica y comparada en la tradición escolar argentina: un estudio de la Gramática de L. J. Bode (1858). Confluências, v. 58, p. 33-57. 2020.
LIDGETT, E.; TOSCANO Y GARCÍA, G. E. Representaciones del análisis en la gramática escolar argentina (1817-1922). In: HERNÁNDEZ, P. C.; GALVANI GELUSINI, M. (ed.). Estudios SAEL 2023. Tucumán: Editorial Humanitas, Universidad Nacional de Tucumán, Facultad de Filosofía y Letras, 2023. p. 329-345.
MARTÍ, G. Gramática castellana destinada al uso de los maestros que se dedican a la enseñanza de esta materia de las escuelas españolas e hispano-americanas. Buenos Aires: Librería y Papelería La Publicidad, 1876.
MONNER SANS, R. Gramática de la lengua castellana. Buenos Aires: Peuser, 1893.
NOËL, M.; CHAPSAL, C. P. Nouvelle Grammaire française. Paris: A la librairie classique, 1823.
PUJOLLE, A. Gramática española teórica analítica, Buenos Aires: Imprenta y Librería de Mayo, 1867.
PUJOLLE, A. Gramática castellana-analítica, Buenos Aires: Imprenta y Librería de Mayo, 1868.
REYES, J. O. Compendio de gramática castellana. Compuesto y arreglado a las doctrinas de la Gramática del Sr. D. Andrés Bello. Buenos Aires: Pablo Coni, 1868.
SÁNCHEZ DE LAS BROZAS, F. Minerva o De la propiedad de la lengua latina. Traducción F. Rivera Cárdenas, Madrid: Cátedra, 1587 [1976].
SENILLOSA, F. Gramática española, o, principios de la gramática general aplicados a la lengua castellana: primera parte. Buenos Aires: Imprenta de los Niños Expósitos, 1817.
SINNER, C. Las gramáticas francesas como fundamento, modelo e inspiración del análisis lógico y el análisis gramatical en España. Revue de linguistique romane, v. 73, p. 427-460, 2009.
SOLARI, M. H. Historia de la Educación Argentina. Buenos Aires: Paidós, 1949.
SWIGGERS, P. “La construction d’une théorie de l’historiographie de la linguistique: quelques réflexions méthodologiques”. In: JOLY, A.; AUROUX, S.; GLATIGNY, M. (ed.). Matériaux pour une histoire des théories linguistiques. Lille: Presses Universitaires de Lille, 1984. p. 15-22.
TOSCANO Y GARCÍA, G.; GARCÍA FOLGADO, M. J. Los textos de gramática en la escuela argentina (1863-1900)”. Escribas. Revista de Letras, v. VII, p. 27-54, 2012.
TOSCANO Y GARCÍA, G.; GARCÍA FOLGADO, M. J. La lengua y los maestros. Las ‘Gramáticas’ de Gregorio Martí (1876 y 1877). Beiträge zur Geschichte der Sprachwissenschaft, v. 25, n. 2, p. 221-246, 2015.
VALDÉS, A. J. Gramática y ortografía de la lengua nacional. Buenos Aires: Imprenta de N. J. Gandarilas y socios, 1817.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Revista do GEL
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.
A REVISTA DO GEL não cobra taxa de submissão ou de editoração de artigos (articles processing charges – APC).
Os critérios gerais de direitos autorais da REVISTA DO GEL estão dispostos no termo de direitos autorais que cada autor aceita ao submeter seu trabalho no periódico. Como regra geral o periódico utiliza as regras CC BY-NC da Creative Commons (regra disponível em: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode)
