The use of games as mediators in alphabetization/literacy on the resource room from the initial grades

Authors

  • Marjorie Agre Leão Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquista Filho" (UNESP), São Paulo, Brasil

Keywords:

Alphabetization/Literacy, Games, Phonological Awareness

Abstract

 This paper proposes a refl ection regarding the alphabetization/literacy, with focus on phonological awareness, for the usage of games, whereas mediator tools. For that reason, it is presented a brief literature review, the contextualization and applicability in a pedagogical resource room on the initial grades of the primary school, as well as suggestions that will benefit the educational professionals, specially the literacy teachers.

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Published

2016-03-06

How to Cite

Agre Leão, M. (2016). The use of games as mediators in alphabetization/literacy on the resource room from the initial grades. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 44(2), 647–656. Retrieved from https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/1001

Issue

Section

Ensino de Língua Materna