Exclamation Point as a Sign of Authorship: a Dialogic Analysis of a Mother-Tongue Undergraduate Textbook
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v45i3.712Keywords:
dialogical analysis, authorship, Portuguese textbook, exclamation point.Abstract
The paper discusses possible authorship signs established by the uses of the exclamation point in the textbook Prática de texto para estudantes universitários by Carlos Alberto Faraco and Christovão Tezza (2011). The apparent objectivity and simplicity of employing the exclamation point can be found only in prescriptive-normative grammar publications. On the other hand, there are insufficiently discursive researches devoted to the study of exclamation in use. The theoretical framework is the work developed by Bakhtin (2004, 2006a, 2006b, 2008, 2010, 2013), Medviedev (1983) and Voloshinov (1983), focusing on the concepts of concrete utterance, author/authorship, and style. The presence of punctuation associated with linguistic signs in the chosen excerpts turns out to be a marker of authorship, revealing/enunciating authorial subjectivity and evaluative tones.
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