Sentido, educação e memória: a Educação de Jovens e Adultos em Pouso Alegre-MG
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v47i3.2003Palabras clave:
EJA, memória, linguagem, Analise de DiscursoResumen
Neste artigo, propõe-se analisar o processo de construção da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e suas diferentes Formações Discursivas (FD) em sua prática pedagógica na cidade de Pouso Alegre-MG. Para isso, observa-se a memória e o sentido que essas FD’S possuem na construção do processo de identificação dos educadores. O corpus de análise foi composto de documentos oficiais (leis) e entrevistas orais. No que diz respeito à discussão teórica e metodológica, ela está filiada à área de língua e ensino dentro da Análise de Discurso. Assim, a linguagem é pensada neste trabalho sempre articulada às práticas sociais e históricas, produzindo sentidos que possam oportunizar uma maior compreensão da EJA e dos sujeitos envolvidos neste processo de ensino aprendizagem.
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