Lexicografía monolingüe pedagógica y enseñanza de vocabulario: interfaces teóricas y prácticas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21165/el.v49i1.2474

Palabras clave:

diccionario, léxico, enseñanza de vocabulario

Resumen

Con este artículo, reflexionamos sobre la importancia y sobre el uso de los diccionarios monolingües pedagógicos en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de Español como Lengua Extranjera (E/LE), con foco a la Enseñanza de Vocabulario (EV). Para ello, además de los aportes teóricos y metodológicos de la Lexicografía Pedagógica (LEXPED), buscamos apoyo en autores que valoran el desarrollo del conocimiento léxico en el estudio de lenguas. Además, proponemos una actividad con ejercicios dirigidos cuyo objetivo es demostrar que léxico, texto y diccionario caminan juntos, como posibilitadores de significados e informaciones para la realización de los sentidos que deseamos.

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Biografía del autor/a

Renato Rodrigues-Pereira, UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul / Campus de Três Lagoas

Professor do Curso de Letras e do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas/MS. Doutor em Linguística e Língua Portuguesa pelo Programa de Pós-Graduação da UNESP/FCLAr.

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Publicado

2020-05-01

Cómo citar

Rodrigues-Pereira, R. (2020). Lexicografía monolingüe pedagógica y enseñanza de vocabulario: interfaces teóricas y prácticas. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 49(1), 265–283. https://doi.org/10.21165/el.v49i1.2474

Número

Vol. 49 Núm. 1 (2020)

Sección

Artigos

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