The subjects and their representations: distance education and students' comments about the modality
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v47i3.1945Keywords:
distance education student, socio-discursive imaginary, representation, discourseAbstract
The objective of this work is to analyze the representation systems that emerge from the discourse of subjects who concluded (or are studying) distance learning, taking into account: 1) the image these subjects construct about the modality; 2) the image they elaborate regarding the student profile that attends this type of teaching. At the beginning of the XXI century, with the strengthening of the new information and communication technologies incorporated into the educational context, there was still a great deal of distrust from the labor market and face-to-face teaching institutions about the professional success of these students. However, with the positive results of the insertion of these professionals in specialized sectors of society, the modality reached new status in educational practices. Thus, the hypothesis is that the construction of the representations of these subjects in the contemporary socio-historical-educational context is positive. Assumptions of French Discourse Analysis and Cultural Studies will support the analysis.Downloads
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