Reflections on mother tongue education: the relationship between concept of language and meanings construction

Authors

  • Maria Eunice Barbosa Vidal Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

DOI:

https://doi.org/10.21165/el.v45i2.682

Keywords:

(re)written texts, syntax, complexity, education.

Abstract

This paper examines to what extent and why university students use more a few syntactic strategies than others rewriting texts, in order to give clarity to obscure passages. From the reflections on these texts, an alternative teaching approach for syntax from the perspective of the complexity paradigm is also suggested.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Maria Eunice Barbosa Vidal, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

Departamento de Linguística e Língua Portuguesa - Letras

References

ABREU, A. S. Gramática mínima: para o domínio da língua padrão. Cotia: Ateliê Editorial, 2003. 356 p.

ABREU, A. S. Linguística Cognitiva: uma visão geral e aplicada. Cotia: Ateliê Editorial, 2010. 119 p.

AUGUSTO, R. de C. O processo de desenvolvimento da competência linguística em inglês na perspectiva da complexidade. In: PAIVA, V. L. M. de O.; NASCIMENTO, M. do (orgs.). Sistemas adaptativos complexos: lingua(gem) e aprendizagem. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2009. p. 227-247.

BYBEE, J. Language, Usage and Cognition. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. 252 p.

DIK, C. S. The theory of functional grammar. Dordrecht: Foris Publications, 1989. 275 p.

JOHNSON, N. F. Simply complexity: A clear guide to complexity theory. Oxford: Oxford University Press, 2007.

MORIN, E. Da necessidade de um pensamento complexo. Tradução de Juremir M. Silva. Disponível em: <http://www.geccom.iv.org.br/portal/tarefas/projetos...i.../pensamentocomplexo>. Acesso em: 06 out. 2010.

PAIVA, V. L. M. de O. Caos, complexidade e aquisição de segunda língua. In: PAIVA, V. L. M. de O.; NASCIMENTO, M. do (orgs.). Sistemas adaptativos complexos: Lingua(gem) e aprendizagem. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2009. p. 187-203.

Downloads

Published

2016-11-29

How to Cite

Vidal, M. E. B. (2016). Reflections on mother tongue education: the relationship between concept of language and meanings construction. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 45(2), 463–473. https://doi.org/10.21165/el.v45i2.682

Issue

Vol. 45 No. 2 (2016)

Section

Ensino de Língua Materna

License

A aprovação dos artigos para publicação implica na cessão imediata e sem ônus dos direitos de publicação nesta revista. O(s) autor(es) autoriza(m) o Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo (GEL) a reproduzi-lo e publicá-lo na revista Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), entendendo-se os termos "reprodução" e "publicação" conforme definição respectivamente dos incisos VI e I do artigo 5° da Lei 9610/98. O(s) autor(es) continuará(rão) a ter os direitos autorais para publicações posteriores. O artigo poderá ser acessado pela rede mundial de computadores (www.gel.org.br/estudoslinguisticos), sendo permitidas, a título gratuito, a consulta e a reprodução de exemplar do artigo para uso próprio de quem o consulta. Essa autorização de publicação não tem limitação de tempo, ficando o GEL responsável pela manutenção da identificação do autor do artigo. Casos de plágio ou quaisquer ilegalidades nos textos apresentados são de inteira responsabilidade de seus autores.