Lexicon, Reading and Textbooks: a Triad under Analysis in the Teaching of Portuguese
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v45i2.732Keywords:
competência lexical, ensino, leitura, livro didático.Abstract
The few developments perceived in the treatment of the lexicon in teaching materials in recent decades has had negative repercussions on the reading skills to be developed by students-readers. In view of this fact, this article aims to explore possibilities to combine the teaching of the lexicon and the teaching of reading from exercises on synonymy found in “Para viver juntos”, a textbook for the 6th year of elementary school which belongs to a collection of textbooks for teaching Portuguese. Thus, based on Textual Linguistics and on researches made by Travaglia (2002), Antunes (2003), Dell'Isola (2005), Ferraz (2006) and Elias e Koch (2012), this work intends to contribute to the development of language skills of Brazilian students.Downloads
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