Práticas de leitura no ensino superior tecnológico: o sentido na cibercultura

Autores/as

  • Adriane Belluci Belório de Castro

Palabras clave:

Leitura, cibercultura, ensino superior tecnológico.

Resumen

Utilizando um referencial linguístico-discursivo e partindo do pressuposto teórico de que a leitura é um processo cognitivo complexo que compreende variáveis ao mesmo tempo em que exige reflexão e crítica – em diferentes etapas – para seu processamento, nossa proposta será refletir sobre o ensino-aprendizagem da leitura no ensino superior tecnológico em que se tem como cenário a sociedade da informação e do conhecimento.

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Publicado

2016-04-04

Cómo citar

Castro, A. B. B. de. (2016). Práticas de leitura no ensino superior tecnológico: o sentido na cibercultura. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 41(2), 466–480. Recuperado a partir de https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/1173

Número

Vol. 41 Núm. 2 (2012)

Sección

Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas

Licencia

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