Vol. 19 No. 1 (2022): Revista do GEL

• Sumário

  1-6

  • PDF (Português (Brasil))

• Apresentação

  Marcelo Módolo

  7-10

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3424

Artigos

• Estratégias de aprendizagem individual no ensino de Alemão como Língua Adicional: um projeto de consultoria acadêmica Individual learning strategies in teaching German as Additional Language: an academic consulting Project

  Marceli Cherchiglia Aquino, Camila Marcucci Schmidt, Mariana de Lima Feitosa

  11-34

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3301

• A etimologia de Turgot: grãos de areia para uma história da linguística Turgot’s etymology: grains of sand for a history of linguistics

  Marcos Bagno

  35-58

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3381

• A construção concessiva do Casamento Vermelho: análise de episódio da série Game of Thrones The concessive construction in The Red Wedding episode: analyzing Game of Thrones

  Mariana de Souza Coutinho

  59-76

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3173

• As características entoacionais presentes na leitura de professores e alunos do Ensino Básico The intonation characteristics present in the reading of elementary school teachers and students

  Rosicleide Rodrigues Garcia

  77-99

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3369

• Recursos léxico-gramaticais no ensino da língua portuguesa Lexical-grammatical resources in the teaching of the Portuguese language

  Beatriz Daruj Gil

  100-118

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3395

• Entrelaçamento sintático do pronome relativo latino Syntactic interlacing of the Latin relative pronoun

  José Eduardo dos Santos Lohner

  119-145

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3399

• A cultura do cancelamento no dispositivo midiático: subjetividade e prática de si The cancel culture in the media device: subjectivity and practice of the self

  Michelle Aparecida Pereira Lopes

  146-164

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3225

• Olhando o passado para conhecer o presente da macrotoponímia municipal de Alagoas Looking back to the past to know the present of the municipal macrotopony of Alagoas

  Pedro Antonio Gomes de Melo, Karollyny de Araújo Lima

  165-186

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3364

• Análise musical de canções em aulas de português como língua materna, na perspectiva de Copland Musical analysis of songs in Portuguese class in Copland’s approach

  Gustavo Nishida

  187-203

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3370

• A dimensão ideológica do Ensino de Português Língua Estrangeira e seus desdobramentos socioculturais The ideological dimension of Education in Portuguese Foreign Language and its sociocultural developments

  Leonardo de Oliveira, Rafael Junior de Oliveira, Nildicéia Aparecida Rocha

  204-222

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3291

• Letramento em avaliação para professores de inglês e a perspectiva glocal: um microestudo Assessment literacy for English language teachers and glocal perspective: a microstudy

  Gladys Quevedo-Camargo, Anita Angélica Cruz de Paiva Sousa

  223-245

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3371

• O orientador como mediador de letramento privilegiado no processo de escrita da tese de doutorandos The supervisor as a privileged literacy broker in the doctoral thesis writing process

  Larissa Giacometti Paris

  246-264

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3360

• Concepções e práticas de professores de ELE na avaliação de leitura Concepciones y prácticas de profesores de ELE en la evaluación de lectura

  Alessandra Gomes da Silva

  265-282

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3224

Resenhas

• SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. Apresentação de Carlos Faraco. Tradução, notas e posfácio de Marcos Bagno. São Paulo: Parábola, 2021. 392p. Resenha.

  Felipe Prais

  283-295

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3401

• Índice de assuntos

  296-297

  • PDF (Português (Brasil))

• Subjetc Index

  298-299

• Índice de autores

  300