Mise en œuvre de l'EMI dans un cours ingénierie
DOI :
https://doi.org/10.21165/gel.v20i2.3587Mots-clés :
EMI. Langue anglaise. Internationalisation. IngénierieRésumé
Ce travail a étudié la mise en œuvre d'une discipline d'enseignement moyen en anglais (EMI) dans un cours d'ingénierie dans un établissement d'enseignement public. Parmi les raisons de l'augmentation de l'EMI dans le monde figurent : mieux préparer les étudiants au travail mondial, rehausser le profil de l'établissement et attirer les étudiants internationaux (DOIZ ET AL, 2016). Dans cette enquête, qui peut être classée méthodologiquement comme une étude de cas, des questionnaires ont été appliqués aux étudiants et au professeur et des documents et des lignes directrices sur l'internationalisation de l'établissement ont été analysés. Les résultats montrent que les participants reconnaissent la pertinence de l'EMI pour la formation des étudiants puisque 20 % d'entre eux ont décidé d'étudier davantage la langue anglaise avant de commencer les cours de l'EMI et 60 % des étudiants ont l'intention de s'inscrire dans d'autres disciplines enseignées en anglais. D'autre part, 60% des étudiants ont affirmé qu'ils auraient probablement obtenu de meilleurs résultats si les cours avaient été en langue portugaise.
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