Investigating washback of SAEB/Prova Brasil Reading in 9th grade
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v49i2.2683Keywords:
assessment, washback, SAEB, Prova Brasil, reading.Abstract
In this paper I present the partial results of a qualitative investigation on washback of a large-scale standardized assessment in Brazilian educational context, SAEB/Prova Brasil. I conducted semi-structured interviews with managers and 9th grade Portuguese language teachers from two schools and one manager from a regional center of the Federal District and analyzed their perceptions about this assessment, aiming at contributing to the understanding of the washback phenomenon. The results found pertinent reflections about the assessment by the participants, who do not ignore it and reveal some related strategies adopted due to the assessment in one of the schools, providing evidence of a weak intensity washback, linked to the prestige factor associated with the score results represented by IDEB.Downloads
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