Discursive representations about child neglect and sexual abuse in reports by students of Youth and Adult Education
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v50i3.2932Keywords:
Análise de Discurso Crítica, Educação de Jovens e Adultos, infância, abuso sexual, abandono afetivoAbstract
This paper analyzes discursive representations about child neglect and sexual abuse in compositions written by female Youth and Adult Education students and in interviews conducted with them. The theory and method used is Critical Discourse Analysis, more specifically Norman Fairclough’s Dialectic-Relational Approach. The research corpus is composed of excerpts from the compositions and interviews. For its analysis, we use the categories lexical choices, intertextuality, and interdiscursivity, and the representation of social events and social actors. It is understood that the recurrence of reports of the analyzed practices points to the complexity of the experiences lived by the students in their childhoods and that understanding how they represent these events is an important part to be considered in the educational process.
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