Vol. 43 No. 2 (2014)

• Expediente

  Comissão Editorial

  614

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• Nominata dos pareceristas

  Comissão Editorial

  615

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• Apresentação

  Marcelo Módolo

  616

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Aquisição da Escrita

• Hypersegmentation of words in the lastest years of Elementary School’s texts

  Lilian Maria da Silva

  617-630

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• La enseñanza de Lengua Portuguesa y la constitución del sujeto lector/escritor

  Marta Luzzi

  631-650

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Aquisição de Linguagem: L1

• Selection strategy for homorganic forms in the acquisition of place in Brazilian Portuguese

  Graziela Pigatto Bohn

  651-665

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• Language instances in child’s speech

  Irani Rodrigues Maldonade

  666-678

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• The role of babbling in the manifestation of templates

  Maria de Fátima de Almeida Baia

  679-695

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Aquisição de Linguagem: L2/LE

• On the perception of terminal sounds in English: an analysis through dynamic models

  Jeniffer Imaregna Alcantara de Albuquerque

  696-708

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• Brazilians speaking Spanish and Argentineans speaking Portuguese: an analysis of the anaphoric direct object in non-native speakers’ production

  Rosa Yokota

  709-719

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• Notes on nominal inflection of Portuguese spoken by indigenous people

  Rosane de Sá Amado

  720-729

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Filologia

• Empleos de signos diacríticos en manuscriptos del siglo XVII y XIX: entre los pensamientos lingüísticos y las prácticas sociales

  Helena de Oliveira Belleza Negro

  730-744

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• A hit on the royal head – the lexical selection in a manuscript letter from the Conde de Oeiras about an attack against the king of Portugal

  Renata Ferreira Munhoz

  745-758

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Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas

• Policy and the tied teacher: an analysis of the city of São Paulo Prefecture’s official documents

  Aline Akemi Nagata

  759-773

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• Epilinguistic activities; language; mother tongue teaching, the marker ‘mas’ (‘but’)

  Camila Arndt Wamser, Letícia Marcondes Rezende

  774-787

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• The meanings attributed to the word ‘school’: memories of students’ first experiences in the formal education environment

  Elisabeth Ramos da Silva, Maria José Milharezi Abud

  788-800

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• Representations about academic scientific texts: clues for the didactics of writing in the university

  Juliana Alves Assis

  801-815

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• Investigating the relationship between reading and writing: an analysis of the reader status in the pre-university students’ writing

  Luiz André Neves de Brito

  816-829

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• Contribuições e necessidades da formação docente propiciada pelo Programa Bolsa Alfabetização: resultados da experiência realizada em uma Universidade municipal paulista

  Maria de Fátima Ramos de Andrade, Ana Sílvia Moço Aparício

  830-844

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• Raising awareness of writing practices and genres in English

  Mary Jane Curry

  845-852

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• The profile of the languages codes and technologies teacher: an analysis of the ways of life set in school genres

  Naiá Sadi Câmara

  853-867

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• Literary texts in Portuguese teaching for foreigners in a university context

  Neide Tomiko Takahashi

  868-881

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• Analysis of the otherness in Public School System’s Cadernos of English as a foreign language

  Olena Kovalek

  882-894

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• Speech genres and multiliteracies: a dialogic discussion

  Rosineide de Melo

  895-908

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Neurolinguística

• The semiology of aphasia from a social-historical-cultural perspective: case study analysis

  Amanda Bastos Amorim de Amorim, Rosana do Carmo Novaes Pinto

  909-925

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• Topic-comment structures in an aphasic subject ́s reduced speech

  Lou-Ann Kleppa

  926-939

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• Discourse phenomena in the enunciative discoursive activity of three subjects with Parkinson’s disease

  Maira Camillo

  940-953

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Psicolinguística

• The child and the linguist: ways of inhabiting language?

  Cláudia Thereza Guimarães de Lemos

  954-964

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Tradução

• A habitus for Darcy Ribeiro`s Brazilian Miscegenation in English: a corpus based translation study on the works O povo brasileiro e The Brazilian people

  Talita Serpa

  965-979

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