V. 50 N. 1 (2021)

• Expediente

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3128

  Comissão Editorial

  1-7

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• Apresentação

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3129

  Mariana Luz Pessoa de Barros

  8-9

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Artigos

• Os usos do presente do indicativo: reflexões teóricas e proposta didática para um estudo contemporâneo da linguagem

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2899

  Regislene Dias de Almeida

  10-23

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• O trabalho do coordenador na Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC): um olhar para a formação docente em serviço

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2863

  Neuraci Rocha Vidal Amorim, Lília Santos Abreu-Tardelli

  24-41

  • PDF (Português (Brasil))

• A vida em “Cenários”: “não, não é bem isso”

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2913

  Ivânia Campigotto Aquino, Gisele Benck de Moraes

  42-56

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• A emergência de questões culturais no teletandem: perspectivas e reflexões

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3001

  Paola de Carvalho Buvolini, Katia Rodrigues Mello Miranda, Daniela Nogueira de Moraes Garcia

  57-73

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• As memórias e a instabilidade genérica: considerações acerca dos diferentes modos de inserção do tempo no processo constitutivo de memórias de professoras

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2898

  Orasir Guiherme Teche Cális

  74-90

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• Empréstimos de conjunções e subordinadores do Português em Nheengatu

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2928

  Gláucia Vieira Cândido, Aline da Cruz, Giovana Alves de Oliveira

  91-107

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• Marcadores discursivos de base verbal: duas hipóteses de mudança em casos do verbo “crer”

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3056

  Lucas Borel Cristiano, Solange de Carvalho Fortilli

  108-125

  • PDF (Português (Brasil))

• Ações corporificadas e construção de turnos em uma interação entre terapeuta e criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2912

  Fernanda Miranda da Cruz, Ana Caroline Lopes Gomes Guerra, Ana Carina Tamanaha, Jacy Perissinoto

  126-143

  • PDF (Português (Brasil))

• Das orientações oficiais às práticas instauradas em escolas municipais do Rio de Janeiro: uma investigação sobre o ensino do componente linguístico/gramatical

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2989

  Luiz Felipe da Silva Durval

  144-162

  • PDF (Português (Brasil))

• A alquimia discursiva nos processos inquisitoriais: o cruzamento das vozes do notário e do visitador nas confissões

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3064

  Gabriele Franco

  163-175

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• Discurso delirante na esquizofrenia e o efeito de estranhamento

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3079

  João Pedro Souza Gati

  176-188

  • PDF (Português (Brasil))

• Explorando o paradigma verbal latino: itens de vocabulário e operações morfológicas

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2951

  Lydsson Agostinho Gonçalves, Paula Roberta Gabbai Armelin

  189-206

  • PDF (Português (Brasil))

• Mudança construcional pós-construcionalização de “a gente” e “você” no português brasileiro

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3013

  Sebastião Carlos Leite Gonçalves, Marcelo Henrique Vieira de Faria

  207-226

  • PDF (Português (Brasil))

• Saberes docentes no Ensino de Português Língua Estrangeira: proposta para ação pedagógica

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2902

  Marina Ayumi Izaki Gómez

  227-242

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• Princípios metodológicos para a detecção de neologismos da comunicação digital

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2961

  Ana Maria Ribeiro de Jesus

  243-261

  • PDF (Português (Brasil))

• A citação em textos científicos: uma análise semio-historiográfica do argumento de influência

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2945

  Patricia Veronica Moreira, Flavia Karla Ribeiro Santos, Jean Cristtus Portela

  262-280

  • PDF (Português (Brasil))

• Orações adverbiais mirativas em português brasileiro

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2918

  Juliana Fernandes Corrêa Nunes, Patrícia de Araujo Rodrigues

  281-297

  • PDF (Português (Brasil))

• A pontuação na escrita de alunos do sexto ano do ensino fundamental

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3019

  Marian Oliveira, Noélia Nascimento Ferraz Amorim

  298-317

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• Avaliações e percepções sociolinguísticas

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3100

  Livia Oushiro

  318-336

  • PDF (Português (Brasil))

• Diálogos entre enunciação e ensino de língua estrangeira

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2971

  João Daniel Passarelli França, Marília Blundi Onofre

  337-356

  • PDF (Português (Brasil))

• Considerações sobre o ensino da Fonética Forense para estudantes de Letras e Linguística

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3109

  Renata Regina Passetti, Pablo Arantes

  357-383

  • PDF (Português (Brasil))

• O espaço da tradução em âmbito institucional: considerações sobre os contextos acadêmico e governamental sob a ótica da virada do poder

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3074

  Rafaela Araújo Jordão Rigaud Peixoto

  384-402

  • PDF (Português (Brasil))

• Sobre a sintaxe da interpretação temporal dos infinitivos em português

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2891

  Maurício Resende

  403-425

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• Os estágios da vida humana em representações sociais: uma perspectiva da Linguística de Corpus

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3077

  Barbara Soares da Silva

  426-438

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• Percursos de letramentos nos eventos e nas práticas de letramento acadêmico de estudantes escritores inexperientes no curso de Letras Português

  DOI: https://doi.org/10.21165/el.v50i1.3080

  José Hipólito Ximenes de Sousa

  439-457

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